Inteligența artificială în actul educațional: cum poate ajuta profesorul la predare? O carte de referință în domeniu, apărută la Editura Polirom, Iași (III)

Înainte de a continua serialul nostru am ajuns la o mică dilemă generată de modul în care să continuăm prezentarea. În mod logic ar trebui să facem o introducere în universul inteligenței artificiale sub aspect tehnic, explicând cum o construcție din metal, cabluri și componente electronice atinge performanțe umane. Dat fiind scopul obiectivul inițial, considerăm că descrierea modului de construcție și funcționare a unui instrument IA poate deveni subiectul unui alt serial. De aceea, din acest moment, ne vom concentra întreaga atenție pe o singură direcție: cui și cum folosește IA în procesul educațional având ca suport-ghid lucrarea „Introducere în utilizarea inteligenței artificiale în educație”, autor, prof. univ. dr. Adrian Adăscăliței.

Pornind de la concluzia că „IA este un schimbător de paradigmă, deoarece adaptează procesul educațional la specificul claselor individuale, instructorilor și elevilor (studenților)” oferta de a include în universul educației IA se exprimă, la modul concret, în patru categorii de aplicații care acoperă, în mod practic, întreaga plajă de nevoi în procesul de învățământ și anume:

„● managementul și livrarea educației;

• învățare și evaluare;
• ofertă de instrumente suplimentare eficiente profesorilor și îmbunătățire a predării;
• învățarea pe tot parcursul vieții.”

Experiența ultimilor ani ne-a dovedit că trecerea de la sistemul clasic la cel în care IA devine partener în procesul de învățare/educație are un specific aparte și nu poate fi tratat nici foarte simplist dar nici ca o piatră insurmontabilă.

De-a lungul timpului au fost incluse, în sprijinul muncii didactice, o sumedenie de mijloace care să ajute la înțelegerea mai rapidă și profundă a unor noțiuni, fenomene și realități. Mai toți cititorii au avut parte în perioada școlară de: planșe, machete, mulaje, hărți iar la ora de laborator, instrumente și activități specifice domeniului dedicat (chimie, fizică, limbi străine). La acestea s-au adăugat uneori deplasări pe teren pentru a observa, prin propriile simțuri, fenomene ale naturii, relieful, comportamentul faunei și florei.

Toate cele de mai sus sunt posibile, astăzi, ca venind de la o singură sursă, inteligența artificială, la care trebuie să adăugăm: o imensitate de informații (provenind dintr-un, uriaș volum de cărți și lucrări de specialitate și alte numeroase surse), tehnici și metode didactice de ultimă oră, prezentări în formate moderne (3D și multe alte aplicații), lucruri inimaginabile cu nici 15-20 de ani în urmă. Să nu uităm, suntem, încă, la  început de drum.

Urmăriți canalul „Ziarul de Iași” pe WhatsApp. Cele mai importante știri ale zilei sunt disponibile aici

În ce privește oferta de metode didactice, învățământul a trecut, în ultimii ani, prin momente cheie: când s-a spus că învățământul la distanță este o iluzie, a venit momentul COVID și ne-a contrazis. Când s-a zeificat educația la distanță s-a constatat că această formă, cel puțin pentru moment, are minusuri care obligă la reflecție. În acest moment, opinia majoritară, deplin dovedită de practică, este de a îndeplini cerințele educaționale pe un dublu plan, într-o armonioasă colaborare om-IA, fiecare din ei învățând, unul de la celălalt, spre câștigul beneficiarului final, adică de toți semenii care au ca preocupare de bază sau ocazională învățarea.

Reîntorcându-ne la subiectul nostru de bază, reamintim faptul că IA poate și trebuie folosită în trei direcții fundamentale: predare, învățare și evaluare, la toate nivelele de școlarizare.

Argumentele pro educație asistată și chiar preluată integral de IA sunt clar, majoritare și vor deveni în nici zece ani de azi încolo, regula de funcționare a unei unități de învățământ.

Să ne imaginăm cum fiecărui elev, student sau orice altă persoană interesată să studieze, IA îi rezolvă, parțial sau total o multitudine de nevoi personale:

• reducerea semnificativă sau chiar totală a costurilor pentru învățământ
• personalizarea învățământului la nivel de fiecare beneficiar. „Tutorii pot fi configurați pentru a se potrivi programului, locației și ritmului fiecărui student. Elevii noștri vorbesc limba lor maternă, iar limbile lor materne au un impact puternic asupra a ceea ce învață la școală. Deoarece ar fi o provocare pentru un student român să înțeleagă engleza unui tutore american, IA îl poate ajuta să depășească această barieră lingvistică, permițându-le să personalizeze aceeași noțiune în limba lor.”
• libertatea de a alege materia, ordinea de prezentare, nivelul de dificultate „când ești la școală, nu prea ai un cuvânt de spus în ceea ce studiezi, dar datorită inteligenței artificiale, putem schimba asta! Acum, oricine poate studia contabilitatea fără nicio expertiză anterioară, datorită inteligenței artificiale care poate fi antrenată în acest sens. Sistemele ar fi transparente pentru ca elevii să pună întrebări și ar primi feedback instantaneu.”
• eliminarea motivării emoționale. „Dacă sistemul educațional nu ar fi motivat emoțional, nu ar exista prejudecăți care să-i motiveze pe studenți (elevi) să studieze din greu, așa cum am văzut cu un număr mic de instructori și prejudecățile lor față de diferiți elevi. Ideea tradițională de a studia și de a susține teste ar fi, de asemenea, modificată, iar studenții ar fi probabil expuși la medii din lumea reală”

Acest întreg efort de modernizare înseamnă și reproiectarea întregului edificiu educațional, proiect la care chiar IA are un cuvânt important de spus, mai ales că este purtător al experienței universale ca urmare a faptului că a cules și deține informații de pe tot globul.

Va urma

Găsiți mai multe detalii despre termenii folosiți în DICȚIONARUL AI

Marius GHEORGHIU: CONTACT – Email: redactie@ziaruldeiasi.ro, Telefon: 0745079523

Publicitate și alte recomandări video