Inteligența artificială în actul educațional: o șansă pentru cei din zone izolate sau defavorizate? O carte de referință în domeniu, apărută la Editura Polirom, Iași (16)

Învățarea mobilă este un instrument educațional fundamental alături de învățarea la clasă, între cele două fiind o armonioasă legătură, în beneficiul cursanților, elevi și studenți.

Împreună cu invitatul nostru de dialog, domnul prof. univ. dr. Adrian Adăscăliței cu a sa lucrare „Introducere în utilizarea inteligenței artificiale în educație” vom parcurge noi teme din fascinantul univers al inteligenței artificiale aplicate în actul educațional.

Prezentul ne oferă deja o surprinzător de bogată paletă de soluții inovatoare la matricea clasică care ne-a călăuzit pe cei mai mulți la vremea școlii și chiar a facultății: clasa, învățătorul/profesorul, tabla școlară (cu nelipsita cretă), planșe statice, din când în când câte un scurt metraj și cam atât.

Dacă astăzi, instrumentele electronice și IA încep să-și ocupe, am spune locul cuvenit, să vedem ce ne așteaptă în viitor.

Subiect cheie, impactul învățării mobile asupra viitorului educației, preocupă numeroși specialiști în domeniu. În cartea-ghid, mai sus citată, autorul afirmă, cu tărie, că „urmare a conectivității noastre constante la volume aproape nesfârșite de date și informații brute, dispozitivele mobile precum smartphone-urile și tabletele modifică drastic modul în care accesăm sursele noastre colective de cunoaștere. De la videoclipuri culinare rapide pe YouTube până la diplome universitare complete disponibile la îndemână, accesul rapid la cunoștințe de specialitate este la un nivel record.”

Urmăriți canalul „Ziarul de Iași” pe WhatsApp. Cele mai importante știri ale zilei sunt disponibile aici

În continuare, autorul cărții enumeră, având ca sursă opinia unui reputat expert în materie, Sergio (2012) cele zece concepte care „vor inspira probabil noi abordări ale dezvoltării m-learning.”

• Învățare continuă constă în trecerea de la clasica imagine în care „educația era văzută ca fiind ceva ce se petrece o singură dată” la aceea în care indiferent de vârstă, preocupări profesionale și cotidiene „a învăța, a te instrui, a te perfecționa” devin necesități fundamentale în parcursul unic al vieții noastre. „Învățăm cum să folosim un nou software profesional sau cum să reparăm echipamentul stricat citind articole pe telefoanele, tabletele și computerele noastre.”
• Saltul educațional dă o șansă egală tuturor celor care sunt cuprinși în actul educațional, fie că trăiesc în orașe cu largi posibilități educaționale sau în cătune îndepărtate, fie că au stare materială de invidiat sau trăiesc la modul cel mai modest posibil. „Acest lucru este deosebit de important pentru copiii din familiile mai sărace care ar putea fi nevoiți să înceapă să lucreze de la o vârstă fragedă pentru a-și întreține familiile sau care nu locuiesc într-un cartier cu acces la oportunități educaționale exemplare.”
• O mulțime de elevi (și educatori) mai în vârstă, care învață pe tot parcursul vieții. Învățarea continuă „are un efect secundar: bunicii de astăzi, urmărindu-și nepoții crescând cu un ecran tactil în mână, sunt mai interesați ca niciodată de m-learning.”
• Apare o nouă alfabetizare – alfabetizarea software. mLearning permite crearea unei „lingua franca globale” un vis devenit realitate și care, în timp a fost precedat de celebra inițiativă pentru o limbă universală denumită „Esperanto”. „Numeroase firme online precum Codecademy, cu peste un milion de studenți, oferă educație interactivă pentru a ajuta persoanele să învețe să înțeleagă și să creeze programe de calculator, avantaj în special pentru cei din țările în curs de dezvoltare.”
• Coada lungă a educației. Numeroase resurse educaționale sunt disponibile prin m-learning. YouTube, Vimeo și alte surse oferind ghiduri utile, tutoriale și lecții complete. Un exemplu semnificativ este oferit, în carte, este soluția propusă de Salman Khan, a cărui academie „răstoarnă” abordarea educațională tradițională, punându-i pe elevi să învețe materiale noi acasă și apoi să le aplice în clasă prin practică și discuții. Sursele de informații sunt de o mare diversitate de la „platforme sociale care distribuie videoclipuri pentru a disemina conținut instructiv produs spontan.,” până la „bunici care explică cum să facă alimente tradiționale și companii care expun cum să plaseze panouri solare pe colibe de noroi”. Sunt organizații umanitare, precum „MAMA” care „au folosit cu succes mesajele text pentru a educa viitoarele mame din țările subdezvoltate despre sarcină, naștere și îngrijirea copilului.” (Va urma)

Găsiți mai multe detalii despre termenii folosiți în DICȚIONARUL AI

Marius GHEORGHIU

CONTACT – Email: redactie@ziaruldeiasi.ro, Telefon: 0745079523

Publicitate și alte recomandări video