Republica Moldova adoptă modelul estonian, extrem de performant, de educație în predarea matematicii și a științelor. Estonia, locul 1 la PISA

Acestea sunt doar cîteva dintre reperele sistemului de educație estonian, într-o țară care, atenție, nu are resursele unei țări dezvoltate din vestul Europei. Chiar și așa, Estonia este o țară cu unul dintre cele mai eficiente sisteme de educație.

Ministerul Educației din Republica Moldova ia foarte în serios reforma manualelor școlare și trece la acțiune imediată.

Ministrul Educației din această țară, Dan Perciun, anunță că modernizează manualele școlare „pentru a oferi elevilor materiale de calitate, mai clare, mai accesibile și ghiozdane mai ușoare, în pas cu noul curriculum. Punem accent pe calitate în loc de preț, tipărim manuale în patru culori, formăm autorii și evaluatorii și aducem bune practici internaționale, inclusiv de matematică din Estonia”, își anunță ministrul decizia.

„Astfel, MEC va achiziționa drepturi de traducere adaptată din Estonia, cu sprijinul Uniunii Europene”, spune Perciun.

De ce Estonia? „Pentru că are un sistem educațional performant, care reușește să transforme matematica dintr-o disciplină percepută adesea ca dificilă într-un instrument de gândire și înțelegere a lumii”, spune Ana Costaș, conferențiar universitar la Universitatea Tehnică a Moldovei, coordonatoarea grupului de experți în evaluarea și dezvoltarea curriculumului de matematică și expert-evaluator în cadrul Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor (PISA).

Estonia este exemplul de țară, poate, cel mai elocvent pentru ce înseamnă educație eficientă, echitabilă și orientată spre viitor, mai ales că resursele ei financiare sunt ale unei țări est-europene. Această mică țară baltică a reușit să implementeze un sistem de educație performant, să crească copii cu rezultate excepționale într-o regiune de Europă care se luptă cu inegalități în accesul la educație, cu rezultate foarte slabe ale copiilor și cu reforme incoerente și, uneori, chiar contradictorii.

Un reper internațional în educație, chiar dacă nu are resursele unui stat dezvoltat

De remarcat, resursele financiare ale Estoniei nu se compară cu cele ale unui stat european vestic, dar, cu toate acestea, rezultatele în educație se situează într-un notabil top 10 în lume.

În testările internaționale, Estonia se situează constant printre primele țări din lume și pe primul loc în Europa la științe, matematică și lectură, dar încă și mai important decât poziția ei în clasamente este că performanța este distribuită uniform și nu este concentrată (cum se întâmplă, de exemplu, în România) într-un grup de elevi considerați excepționali față de restul.

Competențe și nu acumulare mecanică de informații

Una dintre cheile succesului estonian este schimbarea fundamentală de filozofie educațională. Curriculumul național este orientat spre competențe și nu pe acumulare mecanică de cunoștințe: gândire critică, rezolvare de probleme, creativitate, colaborare și autonomie.

Accentul cade pe capacitatea elevilor de a înțelege, aplica și transfera cunoștințele în contexte noi.

În școlile estoniene, tehnologia, programarea, gândirea logică și educația digitală sunt integrate încă din ciclul primar, nu ca discipline exotice, ci ca instrumente firești ale învățării moderne.

În Estonia, sistemul de Educație este descentralizat și apolitic

Spre deosebire de multe alte țări, Estonia a ales să construiască sistemul educațional în jurul profesorului. Cadrele didactice beneficiază de autonomie reală în alegerea metodelor de predare, atâta timp cât ating obiectivele stabilite de curriculum. Controlul birocratic este redus, iar politizarea educației este minimă.

Profesorul este privit ca expert, nu ca executant al unor directive rigide.

Această abordare crește responsabilitatea profesională, dar și motivația, colaborarea și inovația pedagogică.

Statul estonian investește masiv în sprijin educațional timpuriu: mese gratuite, consiliere psihologică, intervenții rapide pentru elevii cu dificultăți de învățare.

Drept rezultat, abandonul școlar este extrem de redus, iar școala devine un factor de reducere a inegalităților sociale, nu de amplificare a lor.

Publicitate și alte recomandări video