Subiecte „încâlcite” la Bac și exerciții „cam grele” la Evaluarea Națională. Cum au văzut profesorii simularea din Iași

Profesorii consultați de „Ziarul de Iași” au apreciat că subiectele au fost echilibrate și construite în acord cu programa, însă, în cazul Evaluării Naționale, au observat și un nivel de dificultate mai ridicat decât la examenul real – aspect considerat obișnuit pentru o simulare, menită să testeze limitele și ritmul de lucru ale elevilor.

Potrivit datelor transmise de Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Iași, prezența elevilor de liceu la simulare a fost de 95,45%, în timp ce la proba de la simularea Evaluării Naționale prezența a fost de 94,5%.

• Citește și: Cum au fost subiectele la simulările Evaluării Naționale și Bacalaureatului, în județul Iași: texte accesibile, subiecte apreciate și o pagină de jurnal care i-a surprins pe unii elevi

Matematica, la simularea Evaluării Naționale: „Exercițiile au fost un pic cam grele”

Elevii de clasa a VIII-a au avut de rezolvat 18 probleme la proba la Matematică din cadrul simulării Evaluării Naționale. Primul subiect a inclus cinci exerciții de tip grilă și unul în care trebuia precizat dacă o afirmație este adevărată sau falsă. Subiectul al II-lea a constat exclusiv în probleme grilă axate pe geometrie. Doar la subiectul al III-lea elevii au avut de redactat integral rezolvările pe foaia de examen, fiecare dintre cele șase probleme având câte două subpuncte ce valorează două, respectiv trei puncte. Primele trei probleme de la subiectul al III-lea au fost de algebră, iar următoarele trei de geometrie.

Profesoara Gabriela Zanoschi, de la Colegiul Național din Iași, consideră că testul a acoperit „conținuturi din toți anii de gimnaziu” și că unii elevi pot fi dezavantajați dacă nu au reușit încă să recapituleze materia. Ea a remarcat prezența unor exerciții cu „fracții periodice mixte și simple, puteri cu exponent negativ”, aspecte care, a spus profesoara, se uită ușor dacă nu se lucrează constant cu ele: „Aceste formule se mai uită, dacă nu au fost aplicate o perioadă mai lungă de timp”.

„Subiectele au fost frumoase, iar copiii foarte buni au putut să își etaleze cunoștințele. Programa anunțată a fost respectată. A fost o inecuație cu module, care era un pic mai altfel, în sensul că trebuia să scoți un factor comun și apoi să îți dai seama că se ajunge la același modul. Nu știu dacă acest exercițiu a fost pe placul elevilor”, a explicat Gabriela Zanoschi.

Profesoara de la Colegiul Național din Iași a mai spus că subiectul III.4, existând o „disproporție între cât trebuie să lucrezi la subpunctul a) și spațiul lăsat”. „Ciudată mi s-a părut formularea de subpunctul b). A fost neobișnuit faptul că era prea mult de lucrat, în general la subpunctul a) se dau chestiuni mai scurte, de aflat în doi-trei pași”, a completat aceasta.

De altfel, cadrul didactic a spus că mulți elevi s-au plâns că li s-a părut cam mult de scris și nu au reușit să se încadreze în timpul dat.

Și profesorul Ciprian Baghiu, de la Colegiul „Costache Negruzzi”, confirmă impresia generală că subiectele au fost mai dificile decât cele care se dau de regulă la examen. El apreciază că primul subiect „a depășit ca dificultate tot ce s-a dat din 2021 până acum”, odată cu introducerea actualului model de Evaluare Națională.

„Subiectul a fost într-un standard cu care noi am fost obișnuiți în ultimii ani. Așa cum se obișnuiește în general la simulări, exercițiile au fost un pic cam grele. Subiectul al III-lea are, la problemele 4, 5 și 6, niște subpuncte mai consistente. Va fi dificil de luat o notă peste 9,50 chiar și pentru copiii care sunt buni la Matematică”, a transmis profesorul.

Subiectul și baremul pot fi consultate AICI.

Subiectul la Matematică, la simularea Bacalaureatului: „La Matematică-Informatică a fost ușor încâlcit”

Subiectul la Matematică are trei părți, în total fiind 18 cerințe. Absolvenții au avut subiecte diferite în funcție de profil și specializare. Astfel, au fost patru variante de subiecte, pentru:

• filiera teoretică – profilul real – specializarea matematică-informatică și filiera vocațională – profilul militar – specializarea matematică-informatică;
• filiera teoretică – profilul real – specializarea științe ale naturii;
• filiera tehnologică;
• filiera vocațională – profilul pedagogic – specializarea învățător-educatoare;

Gabriela Zanoschi a subliniat că, în cazul specializării Științe ale naturii, subiectele „au respectat integral programa”. Pentru profilul Matematică-Informatică, consideră că testul a fost echilibrat și comparabil, ca structură și dificultate, cu cel propus de Minister în anii precedenți.

„Subiectul mi se pare echilibrat. Elevul putea să rezolve fără să fi recapitulat, pentru că erau lucruri care s-au făcut și s-au întâlnit și în anii precedenți. Au fost probleme din toate clasele de liceu, în spiritul examenului de Bacalaureat, cu excepția subiectului III.2, care nu are cum să fie exact ca cel de la Bacalaureat, din cauza faptului că încă nu a fost parcursă materia respectivă”, a menționat profesoara.

În ceea ce privește gestionarea timpului, Gabriela Zanoschi a afirmat că elevii nu au întâmpinat probleme majore: „Le-a ajuns timpul, chiar dacă au scris mult”.

Ciprian Baghiu apreciază subiectele de la specializarea Științe ale naturii ca fiind echilibrate, însă remarcă o ușoară complicare în cazul specializării Matematică-Informatică.

„La Matematică-Informatică a fost ușor încâlcit. Au fost câteva subpuncte care i-au solicitat pe elevi. Nu neapărat că au fost grele, doar ușor încâlcite. Este vorba despre subpunctele c) de la cele două probleme de analiză matematică de la subiectul al III-lea și, poate, 2.c) de la subiectul al II-lea de algebră. Elevii au simțit că subiectul e un pic mai consistent. Cu siguranță unul dintre scopuri a fost să îi facă să vadă că mai au de studiat. Este timp și nu ne facem probleme din punctul acesta de vedere”, a declarat profesorul de la Colegiul Național „Costache Negruzzi” din Iași.

Subiectele și baremele pot fi consultate AICI.

Subiectul la Istorie, la simularea Bacalaureatului: „Au fost câteva întrebări provocatoare”

Au dat Bacalaureatul la Istorie absolvenții de liceu care au studiat la filiera teoretică – profil umanist sau filiera vocaţională – profil artistic, sportiv, pedagogic sau teologic. Subiectul I a avut mai multe cerințe pe baza a două texte suport – „Studii românești” de Robert Roesler și „Istoria României de la începuturi până în secolul al VIII-lea” de M. Petrescu-Dâmbovița. La subiectul al II-lea, au primit șase cerințe pe baza fragmentului din „Documenta Romaniae Historica, Relațiile dintre Țările Române”. La subiectul al III-lea, candidații au avut de elaborat un eseu, de aproximativ două pagini, despre spațiul românesc în Evul Mediu.

Mihaela Țurcănașu, profesoară de Istorie și director adjunct la Colegiul Național din Iași, a spus, pentru „Ziarul de Iași”, că subiectele au fost echilibrate și corelate cu materia anunțată pentru această simulare.

„Chiar au fost câteva întrebări provocatoare, unde elevii au fost și în situația de gândi un pic – de exemplu, punctul 7 de la subiectul I – unde trebuiau să facă anumite conexiuni, având un grad mai ridicat de dificultate. Trebuie avut în vedere că în acest mod sunt gândite și subiectele pentru examenul de Bacalaureat”, a punctat profesoara.

Simulările examenelor naționale, în județul Iași

Simularea Evaluării Naționale și a probelor scrise ale Examenului de Bacalaureat a început luni, 8 decembrie, în județul Iași, cu participarea a peste 7.000 de elevi de clasa a VIII-a și aproape 6.000 de elevi de clasa a XII-a și a XIII-a, potrivit ISJ Iași. Marți, 9 decembrie, elevii de clasa a VIII-a au susținut proba la Matematică, iar cei de la liceu au avut proba obligatorie a profilului și specializării (Matematică sau Istorie).

Ultima zi, 10 decembrie, este rezervată exclusiv elevilor de clasa a XII-a și a XIII-a, care vor participa la simularea probei la alegere a profilului și specializării.

Publicitate și alte recomandări video