Se intâmplă ceva ciudat în universităţi: doar un student din doi termină facultatea

Practic, doar unul din doi studenţi înmatriculaţi la UAIC în 2014 a finalizat studiile de licenţă în 2017, procent în care nu intră cei care doar au trecut admiterea, ci cei care îşi depun documentele în original şi apoi semnează contractul de studii, dar fiindcă se răzgândesc nu se prezintă nicio zi la cursuri, precum şi cei care renunţă în timpul studiilor. Astfel, UAIC va investi 2,5 milioane de lei, aproximativ 545.000 de euro, în proiecte pentru a combate abandonul şcolar, fonduri pro­venite dintr-o competiţie de granturi na­ţională (fondul de dezvoltare instituţională) şi ROSE – fonduri ale Ministerului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, dedicate reducerii abandonului şcolar în învăţământul secundar şi terţiar.

 

 

În acest an universitar, UAIC va des­făşura şase astfel de proiecte, trei dintre ele vizând studenţii de la trei facultăţi – Geo­grafie şi Geologie, Litere şi Mate­matică. „Pentru aceştia se vor organiza activităţi precum o mai bună informare asupra sistemului de sprijin pe care se pot baza în universitate, de la sprijin financiar până la sprijin în probleme emoţionale şi profesionale, desemnarea unor tutori personali care să urmărească îndeaproape dezvoltarea studenţilor, organizarea de ore de pregătire suplimentare sau grupuri de studiu studenţi-profesori, evenimente de carieră şi vizite la potenţiali angajatori, sesiuni gratuite de consiliere psihologică“, au transmis reprezentanţii UAIC. Aceştia îşi propun să le crească studenţilor mo­tivaţia de a învăţa prin organizarea de concursuri, seminarii motivaţionale şi de creştere a încrederii în sine.

 

 

Conform reprezentanţilor UAIC, la nivel naţional, rata de abandon ridicat în învăţământul superior este semnalată ca fiind o problemă majoră, fiind vorba de un procent de 35% de tineri care nu termină facultatea la nivelul întregii ţări. Iar factorii identificaţi în acest sens, care sunt puşi la baza deciziei de a renunţa luată de tineri, sunt: situaţia materială precară, lipsa unui mediu familial şi şcolar care să le încurajeze efortul pentru studii, alegerea greşită a facultăţii, informarea insuficientă cu pri­vire la posibilităţile de angajare, diferenţele dintre stilurile de predare din preuniversitar şi mediul universitar. Proiectele lansate de „Cuza“ au durata între 27 şi 36 de luni, iar în paralel cu acestea vor mai fi încă trei acţiuni desfăşurate de universitate: organizarea anuală până în 2019 a unei şcoli de vară destinată stu­denţilor din grupuri dezavantajate, organizarea de sesiuni de informare în liceele din mediul rural şi din oraşele mici şi îmbunătăţirea informării cu privire la posibilităţile de angajare în timpul şi după terminarea studenţiei.